学习日语的误区盘点

　　为了能够顺利拿到日本语JLPT能力考试证书，大家都在认真的记单词、背语法、做真题。很多同学反映学习任务重，其实大家在学习的同时也一定要适当学会放松。接下来，小编为大家带来学习日语的八大误区，还不知道的同学，快来看看吧。

　　1. "我学英语许多年了，受够了死记硬背的摧残，在日语学习中要彻底抛弃旧路"

　　大错特错。

　　毋庸置疑，我国英语教育存在严峻失误，费时多而收效小是显而易见的。但其失误决不在于从语法下手学习英语。恰恰相反，在一个英语是外语的国度里，采用从"词汇+语法"作为打破无疑是最见成效的。我国英语教育的首要失误在于有了根底之后，高等教育中传闻练习无法跟上，同根底教育无法联接。

　　可是，现在日语教育界，特别是二外日语教育往往疏忽词汇及语法的重要性。关于日语这门包含海量词汇和极其杂乱的语法系统的言语来说，这样做是矫枉过正，因小失大。假如说日语专业的教师和学生在"传闻抢先，读写跟上"的口号下，还有时间和精力确保对词汇和语法的投入的话，那么关于二外学生而言，在短短二年时间中想要把握根本词汇系统和语法系统无异于痴人说梦。而没有根底的词汇系统和语法系统，就无法在走出校门后进行自学。

　　校内的学分课姑且如此，社会上的辅导班的教育作用就更不必说了，一个班能坚持听半年不逃课的人都寥寥无几。这实践造成了教育资源的严峻糟蹋，乃至比英语还要严峻：英语教育不管多么失利，至少为大学的高等教育打下了根底，而二外日语的学习在绝大多数情况下则根本是无用功。这不能不说现在我国二外日语教育的辅导思想存在严峻的误差。

　　2. "日语学习是先易后难"

　　大错特错。

　　所谓"谎话重复一千遍也变成真理"，用在这儿再适宜不过。这句话可以称得上是撒播最广的谎话了，乃至不少教师也深以为然。

　　比较日语与英语的学习，为何日语学习有现易后难之感呢?

　　首先是大多数学习日语的人(包含日语专业的同学)，都已经有了英语学习的经历。不管水平高低，不管英日之间的不同有多大，这种学习外语的经历是最重要的，这是不知不觉中具有的第一个优势。

　　其次，从语音上讲，因为有汉语和英语作为根底，日语的5个元音实在是简略，有人都可以在一天之内背过五十音图。可是，在日语才能考试中，听力却始终是我国学生的弱项;日语白话可以与日自己以假乱真的人更是寥寥无几，假如日语语音真的如此简略，这种现象又怎么解释呢?日语的白话和听力的问题，绝不仅仅是发音，它是附着在语法结构根底之上，一起又包含了众多日本文明特性的。所以，假如没有对语法及文明的深入了解，即便可以听得出，说得出一个个化名又怎样?

　　最后，日语中存在许多的汉字和外来语。关于已有中英文根底的我国学生来说简直是小菜一碟。但在享用优势的一起，却疏忽了对外来语及汉字读音规则的总结。有人乃至将money自以为是的写作マニー，并以为比マネー要强多了。

　　看到汉字也不去考虑音训读法--横竖意思也理解。这样混过去，开端的时分确实很容易，但却为今后的困难埋下了伏笔。假如教师不在一开端就规矩学生情绪，会走很大的弯路。因此，"日语学习先易后难"这种说法是只见现象不见实质，可悲的是它还在毒害着许多人。

　　3. "在我国有许多留学生，我们可以向他们学习，日语教师究竟是我国人，说得不地道。"

　　错。

　　简略剖析一下日本留学生同日语教师的水平便知。许多留学生到我国的意图并不是肄业，而是观光旅游，其学习情绪自不必言。而日语教师，至少是研讨生(论坛) 结业，受过国内严厉的七年教育，足以超越日本高中生的国语水平。再加上多年的教育经历，孰优孰劣立现。

　　4. "环境最重要--与其在我国费力学，不如今后有时机到日本去学"

　　错。

　　原因：

　　1) 倒置因果。现实恰恰相反，假如一个人不是很有钱，那只有将日语学得很好之后，才有时机到日本。

　　2) 即便有时机到日本日子，学习，作业，其言语的进步潜力也是由国内的日语根底所决定的。在赴日之后，因为日子作业的压力，不行能有像国内相同杰出的时机。因此，在时机成本增大的时分再补根底，无疑是不明智的。

　　5. "日语学习的图书音像材料许多，可以很方便地找到合适自己的材料。"

　　错。

　　日语是仅次于英语的第二大语种不假，各种学习材料也许多，但并不是任何一本都是经典，也不是从任何一本书下手都能收到杰出的作用。

　　作为爱好，可以从游戏，音乐和日剧开端，但以为经过它可以把握一门言语就错了。以为看通任何一部日剧就可以学好白话，就像以为可以经过《没事偷着乐》学习普通话相同。缺乏经历，外语学习从一开端就走错，后果不堪设想。

　　6. "有问题可以到网上去查去问，不必看专业的教育期刊。"

　　错。

　　问题严峻的是简直日语专业的学生也疏忽了这个问题。而教师好像也没有及时予以辅导。《日语教育与研讨》《日本语教育》永远是图书馆中最新的期刊。这也是对英语学习的矫枉过正--做够了四六级的语法习题，再也不想死抠语法了。殊不知，没有高中的魔鬼练习，我国学生怎么能在TOEFL的语法中如履平地呢?日语语法系统远比英语杂乱，妄图绕过语法学日语是行不通的。

　　别的，这也有专业杂志本身的问题。假如不是笔者坐井观天，现在但凡冠之以"教育"的刊物，在笔者所阅读过的任何一年，任何一期中，没有一篇来自学生的投稿。"教育"本来是一个并排或承接短语，现实却变成了偏正短语。

　　传统媒体缺位了，但学习者之间的沟通仍是必需的，这就使得各种网络媒体发挥其优势。有关日语学习的BBS比比皆是。但问题是合适初学者的多，专业学生或教师往往嗤之以鼻，这就使得一外和二外的学习者相阻隔，有了过错也不能及时得到纠正。

　　7. "日语传闻练习不必太正规，只需听懂大意，能说流利，将自己的根本意思能传达给日自己就可以了。"

　　错。

　　听力的进步源于精听，其最高境地是养成判别哪部分该听，哪部分不必听的语感。而在到达这一境地之前，有必要一个词一个词死抠。

　　多与人说是需求的，但根本功的练习来自于朗诵与背诵，舌头不捋顺谈不上好白话。以为初高中时背诵的英语简略对话没有用，学日语时也想偷闲是不行的。

　　"让日自己听懂白话就没问题"，看似抓住了外语学习的要害--跨文明沟通。可是，在根底日语学习阶段抱有此主意是过错的：日自己无须听清我国人的每一个字，就能理解他的意思，这是因为日自己的语感好，而不是他的白话好。相反，可以让一个中等日语水平的我国人彻底听懂，才是考验。

　　8. "我日语过了一级，还有什么问题?"

　　大错特错。

　　考试仅仅手法，而不是意图。道理很简略，但在平时学习时却很难坚持清醒，究竟分数是最易比较的。也正因为此，许多"一年内考过1级"的"牛人"，"怎么快速打破听力妨碍"之类的话才会在网上延伸而受人追捧。

　　关于应试，我国学生是深受其苦，但同世界其他国家比较，又是我国学生的优势。最后构成的悖论是：明知为考而学不对，但因为已对考试规则纯熟于心(特别像TOE**、*RE、日语才能测验这样悉数为客观题的考试)，再加上见效快，在虚荣心和现实利益的引诱下，对此反而乐此不疲。

　　其负面作用是：考试前，每日背单词，做语法，练听力，忙得不亦乐乎，比及考完一级后，按理说水平高应对自己有更高的要求，但现实是反而不知该学什么了。方针既失，动力亦无。在日语专业中也存在此现象，但二外学生中尤为显着。

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