南京日语培训：jlpt语法之助词用法解析

　　南京日语培训提醒大家：语法的考察贯穿jlpt考试始终，如果想要在jlpt考试中取得理想分数，jlpt语法不可忽视，一定要认真学习。为了帮助大家更好的学习jlpt语法，下面为大家准备了日语助词用法解析。

　　一、は

　　1.接续法は接在体言 副词 助词以及活用词连用形后面。

　　2.意义和用法①表示主题，指定叙述的题目，要求对此进行说明。

　　●これはなんですか？

　　●君はどう思うか？

　　●ご饭は何処で食べますか？

　　●店先には见本だけが并んでいる。

　　●李さんは日本语がじょうずです。

　　●それについては……

　　●あすは雨が降るだろう。

　　②提示两个对比的事物●酒はすこし饮むが、たばこはすわない。

　　●仆は今日は行けない。

　　③起强调或调整语气的作用。

　　●ビールの一杯ぐらいは饮めるでしょう？

　　●今朝はそんなに寒くはない。

　　●绝対に忘れはしない。

　　●読んでは见たが、分からないところが多い。

　　●こんなにあつくてはなにもできません。

　　二、も

　　1.接续法も接在体言 副词 助词以及活用词连用形后面。

　　2.意义和用法①从同类事物中举出一项以暗示其他事物的存在。

　　●今日も雨降りだ。

　　●どうか私にも见せてください。

　　②并列，列举同类的两个以上的事物。

　　●先月も今月も赤字だ●あなたが行くなら、私も行きます。

　　●兄も兄なら、弟も弟だ。

　　●日本人は谁もそう考えている。

　　③加强语气。

　　●猿も木から落ちる。

　　●あまりにもひどい。

　　三、こそ

　　1.接续法こそ接在体言，副词 接续词 助词后面。

　　2.意义和用法こそ既做提示又起强调的作用，两者通常是兼而有之。

　　①提示并突出强调主语，相当于汉语的 唯有 才 正是 等意思●これこそ本物です。

　　●あのたてものこそ代表的な日本家屋です。

　　②强调其他各种文节。

　　●あすこそ早く起きよう。

　　四、さえ

　　1.接续法さえ接在体言，副词 助词 以及活用词连用刑后面

　　2.意义和用法①表示类推，举出一项极端的事例，暗示其他一般性事例 相当于汉语的 就连……也……

　　●子供でさえ知っている。

　　●そこは电気さえないような山の中です。

　　②表示限定唯一必要的某项条件 多用 ……さえ……ば的形式，相当于汉语的 只要……就…… 的意思●天気さえよければいく。

　　●これさえあれば、ほかにはなにもいりません。

　　③表示添加。意味在一个事项上又加上另一个事项，相当于汉语的 而且 甚至 的意思。 可以以さえも的形式做进一步强调。

　　●强い雨のところに、风さえ吹き出したからつまらない●やさしいうえに面白くさえできている。

　　五、すら　だに

　　すら和だに是两个文语助词，在口语里它们的意义和用法已基本上被さえ代替，但仍然时有出现。

　　すら●电车がこんでいて、まっすぐ立っていることすらできませんでした。

　　だに●梦にだに知らない。

　　六、でも

　　1.接续法でも接在体言 副词 助词 以及活用词连用形后面。

　　2.意义和用法①表示类推 通常是举出一个极端的事项以暗示一般场合。相当于汉语的 就连……也…… 哪怕……也……

　　●子供でも知っている。

　　●私にでもできそうだ。

　　●忙しいので、日曜日でも会社へ出なければなりません。

　　②表示全面的肯定，接在疑问词和不定词后面，与积极或肯定的语气相呼应，相当于汉语的 无论……都……

　　●何でもおすきなものをお取りなさい。

　　●こんなことはだれでも知っていることだ。

　　③表示概指事物，举出一两项事物表明大致的范围。相当于汉语的 ……之类 或是…… 譬如…… 等意思●まだ时间があるので、お茶でも饮んでいきましょう。

　　●先生にでも相谈してみたらどうでしょうか？

　　七、なり

　　1.接续法なり接在体言 助词以及用言的终止形后面。

　　2.意义和用法①表示概指事物，举出一项或两项事物表明大致的范围，相当于 でも 的用法。可在なり后面加上と或とも 意为 或是…… ……之类●サイダーなりと饮んでください。

　　●どこへなり海へなり行きたいと思います

　　②并列两项事物以供选择 用なり……なり……的形式，这种场合なり后面不加と 意为 或是……或是…… ……也好……也好●あなたなり私なり谁か行かなければなりますまい。

　　●ここまで来れればあなたの家は近いから、ひとりでもバスに仱毪胜隁iくなりして帰れるでしょう

　　③表示一种最低的要求 用せめて……なりと……的惯用句型，相当于汉语的 哪怕…… 至少……

　　●せめて私になり知らせてくれればよかった

　　八、が

　　1. 接续法が接在体言和相当于体言性质的活用词连体形或某些助词的后面。

　　●人がいる。

　　●朝早く起きるのがつらい。（が前面的の作形式体言看）

　　2. 意义和用法①表示主语●この方が山本先生です。

　　●风がふく。

　　②表示希望，好恶，难易，能力等的对象语●结果が闻きたい。

　　●やわらかいのがすきだ。

　　●この万年笔が使いよい。

　　●汉文が読める。

　　注意 が表示希望的对象时 往往可以用を代替 但が一般用于比较单纯 本能的愿望。表示可能的对象的が有时也可用を代替。 在现代日语中 を的用法不断增多 如　－をできる、－をすきだ、－を言いにくい。格助词の也有表示主语或对象语的用法 在这之后会介绍。

　　③が有时起到相当于の的作用，即构成连体修饰语，是文语的的残余。

　　●千円が値打ちはある。

　　●今が今まで本当と信じていた。

　　●言うが程のことはない。

　　九、の

　　1 .接续法の接在体言和相当于体言性质的活用词连体形以及主动词后面，还可以接在部分副词后面●これは私の本です。

　　●しばらくの间。（接在副词后面）

　　●弟からの手纸。（接格助词后面，此外，との　への　より　の　で等也是同样的接续法）

　　●本人にあっての上の话（の接在接续助词て后面。）

　　●そればかりのことで泣くなんてみっともない。（接副助词后面，这种用法很多。）

　　●喜ぶのはまだ早い。（接活用词连体形后面使之具有体言性质，作形式体言看。）

　　●これは私のです。（不构成连体修饰语，和前面的词构成体言性质的词组。）

　　●みかんはいくらぐらいのがいいですか。（同上）

　　2. 意义和用法①构成连体修饰语，对受其修饰的体言加以详细的说明。

　　●私の时计はスイス制です。

　　●これは友达の歩みさんからの手纸です。

　　●鉄の意志。

　　②　构成主语和对象语。

　　●私の卒业した学校（私の　为对象语文节）

　　●话の好きな人。（同理）

　　●水泳のできる人。（同理）

　　十、を

　　1.接续法を接在体言后面， 也可以接在某些副助词后面。

　　●花を见る。

　　●珍しいのを见つけた。（を前面的の是形式体言）

　　●试験のときには、铅笔と消しゴムだけを持ってくればよい。（を接在副助词后面，通常省去不用）

　　2.意义和用法①表示他动词的宾语（包括自动词后续使役助动词的场合）。

　　●学生は図书馆で本を読みます。

　　●今日の会では、みんなでこの问题を考えたいと思っています。

　　●电车の中でスリに财布をぬすまれた。

　　●来年大学に入ることを目标として勉强している。

　　②表示临时带有他动词性质的自动词的目的或对象。

　　●病気で一周间会社を休みました。

　　●これで、私の授业を全部终わります。

　　③表示动作移动或经过的场所，を后面的动词为移动性动词。

　　●日本では、人はみちの右がわを歩き、自転车はみちの左がわをはしります。

　　●夏休みには、北海道や九州を旅行してきました。

　　●汽车はふみきりを通り、鉄桥をわたる。

　　④表示经过的时间或时间点●私は毎朝八时に家を出て、学校へ行きます。

　　●私の家へは、駅で电车を降りてから十分ぐらいかかる。

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